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优化语文课堂教学 减轻学生课业负担
来源:   发布时间: 2018/4/25 16:11:28 

作者单位:山东省曲阜师范大学附属小学  颜景军

 

新课程改革重视全面提升学生的素质,而减轻学生过重作业负担,是素质教育的必然要求。作为小学语文一线的教育工作者,笔者以为应该抓好课堂教学这个主阵地,切实做到优化课堂教学,减轻学生过重的课业负担。

一、学生课业负担过重的原因

1.教师对课堂准备欠充分。通过调查,笔者发现有不少教师存在这样的心理,总以为自己对教材已经非常熟悉,可以不用那么细致地备课,对教材吃得不够透,没有广泛搜集资料,教案设计不够精心,缺乏对课堂教学做出合理的预设。

2.教学预设和生成的关系处理不够得当。通过调查,笔者发现,有的教师虽然注重了课堂预设,但是,在课堂上,在真正的教学中,往往不能顾及学生的实际学习情况,只是按照设计走完教案而已,教师往往缺乏静下心来倾听学生思考的声音,往往为了赶进度,不能给学生留下足够的思考时间。

3.教师对作业的布置不够科学。首先,教师对于作业的设计,教师往往还是采取的老办法,对于生字词类的作业,往往是学完新课就布置学生抄写几遍,教师没有根据学生的遗忘规律进行布置作业。其次,有时作业数量的布置也不够合理,有时多有时少,也是造成孩子作业负担过重的原因。

二、提高教学效率的策略

1.正确定位教学目标策略。准确、科学、有效地确定课堂教学目标,是提高课堂效率的关键,教师对教学目标的制定,一定要结合学生学习的实际,正确定位教学目标。教学目标要与教学活动相吻合,要贯穿整个课堂的始终。

2.自主精心备课与集体备课相结合策略。教师在深入研读文本的基础上,接着就要进行精心备课。包括精心设计每个教学环节,精心设计过渡语,精心设计教学小结,教师对课堂教学的重点、难点一定要有一定的预设,要多设计几个教学方案,这样,教师在上课时,就避免了教学中的随意性和盲目。

3.注重课堂趣味性策略。在教学开始时,教师要注重激发学生的学习兴趣。教师要在上课伊始,就要用简短的、富有启发性的语言,调动学生兴趣,开启学生的思维的大门。

三、优化作业,减轻学生课业负担

1.布置自主性作业。教师在布置作业时,要激发学生自主完成作业的积极性,比如,我们可以小组合作完成单元复习时,可让学生自行合作整理单元的知识网络,首先分类进行整理,理清一类的单元知识网络,然后,小组之间进行合作,互帮互助,直到小组内的同学都能把知识点整理出来。

2.布置开放性的作业。教师首先要冲破传统思想的束缚,要将课堂学习向课外学习进行延伸,尽量使学生的作业和学生的生活接轨,让学生通过课外丰富多彩的作业形式,巩固、应用、深化所学的知识,以激发学生的创新思维为目的的开放性的作业,使学生真正成为一个创新者。

3.布置探索性的作业。针对语文实践方面的作业,教师要切实放手,留给学生时间,让学生探索、动手实践、自主探索与合作交流。实践作业,教师要布置学生进行观察,从自己生活的视角,进行探究,调查访问,搜集学校有关的材料。确实提高学生的实践探索的能力。

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